Feedback Gruppencoaching BBS Melle


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  • 15. Februar 2019 Create Date
  • Lehrkräfte erhalten die Gelegenheit, Schüler aus neuer Perspektive (inkl. Hintergründe) zu sehen und hieraus im Einzelfall mehr Verständnis für Schüler entwickeln
  • Lehrkräfte reflektieren ihre Haltung und Handlungen und erweitern ihr Repertoire im Umgang mit Schülern
  • Lehrkräfte reflektieren ihre Arbeitsbedingungen und erkennen strukturelle Belastungen → Entlastung in Bezug auf bei sich selbst wahrgenommenen Schwierigkeiten
  • Klassenlehrkraft fühlt sich vom Coach bei der Klassenteamleitung unterstützt
  • Coach unterstützt engagierte Klassenlehrkraft, die besonderen Bedingungen und Anforderungen des Unterrichtens von BES-Schülern im Lehrerteam zu vertreten
  • Coach erfährt vom Lehrerteam mehr Respekt und mehr Gehör als schulinterne Kräfte
  • Der Kontakt und Austausch im Klassenlehrerteam wird intensiviert
  • Der Umgang mit einzelnen Schülern kann gut be- und abgesprochen werden
  • Coach hat Installation und Verstetigung des Lehrercoachings zum Wohle der Lehrkräfte und Schüler gefördert
  • Durch die verstärkte Auseinandersetzung über Schüler im Lehrerteam fühlen sich Schüler mehr und besser wahrgenommen und dadurch mehr wertgeschätzt
  • Dadurch, dass Lehrkräfte ermuntert werden, den einzelnen Schülern mehr Aufmerksamkeit zu schenken, entwickeln diese der Folge mehr Vertrauen zu den Lehrkräften