Lehrkräfte erhalten die Gelegenheit, Schüler aus neuer Perspektive (inkl. Hintergründe) zu sehen und hieraus im Einzelfall mehr Verständnis für Schüler entwickeln Lehrkräfte reflektieren ihre Haltung und Handlungen und erweitern ihr Repertoire im Umgang mit Schülern Lehrkräfte reflektieren ihre Arbeitsbedingungen und erkennen strukturelle Belastungen → Entlastung in Bezug auf bei sich selbst wahrgenommenen Schwierigkeiten Klassenlehrkraft fühlt […]
Bernward Teuwsen ist es gelungen, in kürzester Zeit eine sehr vertrauensvolle Gesprächsatmosphäre herzustellen. So gelang von Anfang an ein konstruktiver Austausch zwischen den Kolleginnen und Kollegen.
Rutter wies in seiner Schulqualitätsstudie schon 1980 nach, dass ein Erziehungskonsens an der Schule Disziplinprobleme auffällig reduziere. Es geht nicht um eine Einengung des pädagogischen Freiraumes, sondern um einen gemeinsam erarbeiteten Handlungsrahmen. Die Konsensbildung beginnt auf der Klassenebene. Zur Herstellung von Disziplin ist laut G. Keller professionelles Lehrerhandeln nötig.
„Gerne denke ich an das Coaching mit Herrn Teuwsen zurück, weil es eine sehr anregende und anspruchsvolle Fortbildung war. Herrn Teuwsens persönliche Erfahrungen aus seinen zahlreichen Auslandsaufenthalten konnte er sehr gut auf unsere individuellen Bedürfnisse beziehen. Durch praktische Beispiele, theoretisch fundiertes Wissen und den steten Bezug auf unsere schulischen und persönlichen Bedingungen, habe ich viel […]